Prezentacje z wystąpień konferencyjnych
Najnowsza prezentacja
"W poszukiwaniu pól sprawczości nauczyciela akademickiego."
Wybrane poprzednie prezentacje
Świat, szkoła, dzieciństwo i nauczyciel w zmianie. O działaniu z sensem w niepewnej rzeczywistości.
Między AI a relacją: tutoring jako luksus? O przyszłości edukacji i roli tutoringu.
Żeby szkoła miała sens. Perspektywa ucznia, rodzica i nauczyciela.
Koła naukowe jako "mózg rozszerzony": co o pasji, uczeniu się i współdziałaniu mówią badania neuronaukowe?
Zachwyceni-nieuważni: AI, płeć i uprzedzenia
Angażujące i niestandardowe formy zadań: pakiet pomysłów na zadania wzbudzające motywację uczniów do pracy i kształtujących kluczowe kompetencje
Pokolenie Z i alfa: jak środowisko i technologia kształtują nowe wzorce funkcjonowania
W procesie zmiany: stopnie a motywacja do uczenia się
Wpadliśmy do króliczej nory i kopiemy dalej: AI i proces uczenia się
Między wsparciem a zagrożeniem: ciemna strona AI
![Iluzja mistrzostwa: GenAI i proces uczenia się. Strategie wspierania głębokiego myślenia [1:32:56]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_58ef570550964277a3fec92576320f8a~mv2.png/v1/fill/w_265,h_130,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Haptyczne pokolenie w szkole sprzed 200 lat w dobie AI [1:52:11]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_dbe5f8736c494e01bf68be1bb333fac5~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Haptyczne pokolenie w szkole sprzed 200 lat w dobie AI [37:01]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_d1231c8be1614186a1e8a44cd046454a~mv2.png/v1/fill/w_137,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Prima Aprilis wersja EDU: w co wierzymy, choć nie powinniśmy [1:51:55]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_8d996861c5ac44adabd3c7dc6ef4e8e4~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Neuronauki 4: dziesięć złotych zasad uczenia się i dbania o siebie [1:29:21]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_43ee059f4ffd4946845d621ce9e0db35~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![EDUxAI 8: Zaproś AI na zajęcia [1:32:44]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_9d8dac4377614281977382a72d2defcd~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![EDUxAI 7: AI dla edukacji: narzędzia i metaprompty [2:20:55]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_dcb461c213fa48bba52053cebe76acc1~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Neuronauki 3: narzędzia i strategie uczenia się [1:48:57]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_6ee0dcc9a0784fc884b598e158f22d12~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Ku zmianie w myśleniu o procesach uczenia się: rachunek sumienia [2:09:32]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_645745bfb51c4d79a512d3ed6489ebda~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![EDUxAI 4: Największe wyzwanie - ocenianie [2:06:10]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_eb0b4fe8fded468597bdcf466b440c4e~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![EDUxAI 3: AI tutor - w czym GenAI może pomóc moim student(k)om? [1:57:13]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_8807264ed1064326bf935af43c2eef10~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Smartfony w szkole: co mówią wyniki badań? [1:46:34]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_f347d8b97ea14dc28b747f3b26655feb~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![EDUxAI 2: Pakiet startowy dla nauczycieli [1:27:38]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_ab71f2a6e5b04526af67c2435cb9064a~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![EDUxAI 1: zasady w procesie kształcenia [1:44:31]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_7b3fea712dd146499696ff5175ac3fc5~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Neuronauki 2: wdzięczność, medytacja, kontakt z naturą [1:47:02]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_bef3189829fd402fb8376ef2bdd0b215~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Szkoła oparta na kompetencjach: jak wesprzeć pokolenia iGen? [1:55:12]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_3956fe46f9f542a5b3b3fe42bc6789b6~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![FEEDBACK: jak oceniać i wspierać w rozwoju [2:07:03]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_40c4c830acd747cdbb0f9cc028185b71~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Neuronauki 1: pisanie, czytanie, ruch i sen [1:29:57]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_c62441ff4c3641cba8d155296e50ad30~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Studenci 2030: jakich umiejętności będzie potrzebować pokolenie alfa? [1:59:57] Kopiuj](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_6f71b4eb909b413d904c2e00c593cefc~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Czy i jak oceniać efekty uczenia się w dobie AI? Alternatywne sposoby oceniania [1:50:12]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_ba20e689854c4c26b7770f72e6a46b61~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Grywalizacja w edukacji, czyli budowanie fabularnych systemów motywacyjnych [2:04:17]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_28372cb9311b485aa5bee6958bab1920~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Czy i jak oceniać efekty uczenia się w dobie AI [1:59:35]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_c9c832b30d5741d0b3cc4bb304d402e3~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Aktywny wykład: wyniki badań, strategie pracy [1:38:18]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_aac6c3cc626d443fb641190c8b99e3a2~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Dlaczego uczenie się w szkole jest niemożliwe? Dowody neuronaukowe [1:53:51]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_dee0a8093ac842cbae508abfedfbd178~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![TEDx: Czy systemy edukacyjne nadążają za zmianą w świecie? [16:48]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_30d0b5d2a1774b88900e71aae138b993~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![AI i uniwersytet: wykład inauguracyjny [47:38]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_64f9238222874c018fa28c333d0c293a~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Oceny urojone, rzecz o motywacji do uczenia się [1:33:01]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_dc044bb20f9a4baaab329445daf134f1~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)
![Angażujące i niestandardowe formy zadań [2:08:52]](https://static.wixstatic.com/media/b5c528_17597f8ce6204b87a1a61004d7159e37~mv2.png/v1/fill/w_110,h_137,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/Image-empty-state.png)